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辽宁工学院迎接教育部本科教学工作水平评估工作方案
  根据教育部办公厅[2003] 9 号文件精神,我校将于2005年接受教育部本科教学工作水平评估。为进一步加强我校本科教学建设,使我校办学水平和综合实力有一个新的提高,学校决定,从现在起,集中力量,全力做好迎接教育部本科教学工作水平评估,促进学校发展建设(简称“迎评促建”)工作。现制定如下方案:
  一、指导思想
     以“三个代表”重要思想为指导,以教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据,紧密结合学校实际,抓住本科教学评估带来的机遇,科学定位,深化改革,规范管理,充实内涵,不断创新,巩固成果,评建结合,以评促建,以评促改,重在建设,推动我校教学建设水平和本科教育教学质量的不断提高。
  二、工作目标
  通过迎评促建,使我校的办学指导思想更加明确,办学条件切实得到改善,教学基本建设得到进一步加强,教学管理更加科学规范,健全自我约束、自我发展的良好运行和保障机制,使人才培养质量不断提高;确保本科教学工作水平评估顺利通过,并达到良好标准,争取评建工作取得优秀成绩。
  三、进程安排
   (一)宣传动员、学习阶段(2004年3月~4月)
  1、阶段目标
  通过广泛宣传、精心组织学习,深入动员,统一思想,提高认识,使全校师生员工进一步明确评建工作的目的、意义与重要性,以主人翁的姿态积极投入到迎评促建工作之中,认真落实评建工作任务,用评估标准指导日常工作。
     2、基本任务
    (1)分层次召开迎评促建动员大会。
    (2)成立校、院(系)两级迎评促建组织机构,制定工作职责。
    (3)制定评估工作计划和具体日程、措施。
    (4)细化、分解评估指标,理解指标内涵,确定评估所需的基础材料目录。
    (5)组织学习有关文件、资料。评估办按阶段编发《迎评促建学习材料》和《迎评促建工作简报》。
    (6)建立迎评促建网页。  
    (7)组织人员到相关学校学习。
    (8)进一步开展办学指导思想、办学特色研讨。
    (9)校专家组培训,并进入工作状态。
    (10)请专家来校做报告。
    (二)数据资料收集整理、摸底阶段(2004年5月~2004年7月)
  1、阶段目标
  依据指标体系,按统一规范及要求,全面调查我校本科教学工作状况,收集、整理近三年基础数据资料,形成支撑材料草案;根据评估要求进行全面摸底,找出存在的问题和教学工作的薄弱环节,为建设提供依据,为自评打好基础。
  2、基本任务
   (1)细化评估指标,拟定实施规范与细则,制订数据表格及有关要求。
  (2)根据评估指标体系分解方案和实施规范与要求,各工作组和各院系(部) 采集信息,收集整理近三年(2001-2002、2002-2003、2003-2004学年)基础材料,即将开始的2004-2005学年的全部工作都要按评估要求去做,并将基础材料及时整理到位。
  (3)根据全面摸底情况,对我校各项工作存在的主要薄弱环节提出建设、整改意见。
  (4)各工作组和各院系(部)制定和落实整改建设措施,认真实施整改。
   (三)自评自建阶段(2004年8月~2005年 1月)
  1、阶段目标
  全面展开自评自建工作,初步形成自评材料,包括自评报告、自评依据、佐证材料等等。学校的定位、目标、办学思路明确,建设规划合理,以评促建初见成效,教学管理走向科学、规范轨道。
  2、基本任务
  (1)各工作组和各院系(部)进行自评自建,基本形成评估数据和基础支撑材料,初步完成自评报告。  
  (2)校自评专家组深入各单位指导自评工作,各单位根据自评专家组意见完善自评材料。
  (3)校自评专家组模拟教育部专家组进校前和进校后考察内容进行自评工作。
  (4)聘请校外专家、上级领导指导工作。
  (5)形成学校自评材料。
     (6)提出进一步整改要求。
  (四)全面整改、完善阶段(2005年2月~2005年9月)
  1、阶段目标
    充实完善各项评估材料,进一步整改,确保评估达到教育部评估良好标准。
  2、基本任务
  (1)充实完善自评材料,完成评估材料的归档工作。
  (2)完成自评报告、自评依据、校长汇报提纲等材料。
  (3)有关材料上报教育部。
  (4)邀请教育部、省教育厅专家,对我校本科教学工作水平进行预评估。
   (5)根据预评估意见,提出整改要求,分解下达整改任务,制定详细的整改实施进度安排,完成整改任务。
  (五)教育部专家进校考察阶段(2005年10月~2005年11月)
  (1)全面检查迎评工作准备情况(包括教风、学风、教学秩序、校园环境及教职工、学生迎评准备情况等)。
  (2)落实迎接教育部专家进校前考察和进校评估的各项工作。
  (3)根据教育部专家组评估意见进一步完善整改报告上报教育部。
  (六)评估整改阶段
落实整改方案,规范教学管理。
  四、组织机构
(一)校迎评促建领导小组
    组 长:倪国玉     
    副组长:王建中、佟绍成
  成  员:凡奇、李开东、王铁、何辉、徐继春、张建荣、刘绍春、崔连延、刘振安、卫绍元、谭文东、郭峰、李浩、刘洪顺、时光辉、于自强、
  (二)校迎评促建办公室
  1、人员组成
  主  任:佟绍成
    副主任:于自强、卫绍元
  成  员:齐义辉、曾 红、邸长江、张家良
  2、评建办下设8个工作组
   (1)办学指导思想与特色组
    组  长:刘振安 
    副组长:李宝华、鲁宝春 
    成  员:唐玉庆、李明、李胜莲、毛艳、陈良、艾志强
  (2)师资队伍组
    组长:谭文东
  成员:邸长江、徐鲁东、王立彬、王宇钢
   (3)教学条件与利用组
    组  长:郭峰
    副组长:刘洪顺、郭长禹
    成  员:肖文军、韩宁、宋雪梅、曹桂芬、王彤、王桂霞、田凤杰
   (4)教学建设、改革与管理组
    组  长:卫绍元
  成  员:佟会文、吕义、张东旭、杨春学、刘振义、李素华、姜传国、王彤
  (5)学风与教学效果组  
    组  长:李浩
    副组长:马忠祥
    成  员:赵雪梅、张群、周素媛、刘全金、么元煜、李峰
   (6)宣传组
    组  长:徐继春
    副组长:郑素洁、张群
    成  员:李静、李仁伟、张卫平
   (7)环境建设组
    组  长:时光辉
    副组长:杨文学、牟柏林
    成  员:王晓东、王铎、白鹰、罗声金、苏悦、何大军、刘秋凤、付立民、武俊喜、崔永茂、刘铁双
   (8)校自评专家组  
    组  长:于自强
    副组长:卫绍元
  成  员:张家良、寇智勇、李树有、李铁军、陈 扬、教学督导组成员。校自评专家组成员除上述人员外,将根据工作进程视需要抽调。
   (三)院、系(部)迎评促建工作组
  各院、系(部)迎评促建工作组,分别由院长(主任)任组长,成立相应的工作小组,抽调专人负责评估的各项工作,全面落实领导小组及评估办公室布置的工作,开展自评自建和整改,完成本单位的迎评促建工作。
    五、各工作组分工与职责
   (一)校迎评促建办公室
   1、认真学习、深刻领会教育部关于高等学校本科教学工作水平评估工作的精神,明确评估各项要求,如《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标体系及其它关于教学评估相关文件的要求等,按迎评促建领导小组的要求对评估工作进行分阶段总体部署,细化指标体系,制订我校自评方案,指导各工作组工作。
    2、细化评估指标体系,明确每一指标的内涵、支撑材料和规范标准,对各工作组进行详细的分工,对各工作组下达阶段任务,提出工作要求和目标,组织和组进行工作交流,及时分析掌握评估工作进程。
    3、设计各类基础材料的收集与整理格式,对各类材料提出规范要求,并督促各工作组按规范整理汇总材料。
    4、按评估指标体系、实施规范和要求,收集、审核办学指导思想与特色组、师资队伍组、教学条件与利用组、教学建设改革寓管理组、学风与教学效果组所提供的基础材料,进一步规范整理、分类汇总,形成各项指标的支撑材料。   
    5、及时提出建设、整改意见。
  6、指导、安排校自评专家组工作。
  7、起草自评报告。
    8、起草校领导汇报提纲。
  9、开设教学评估网,向宣传组提供有关评估动态信息。
  10、做好自评报告、基础材料等各项文件的印制工作。
  11、及时了解高等院校评估动态,主动与其它已评及参评院校保持联系,采集有关评估信息。
  (二)办学指导思想与特色组
  1、根据迎评促建办公室各阶段工作任务及目标要求,按规定的材料格式和规范,负责办学指导思想、办学特色两项指标的材料收集和整理、分析,按评估办公室提出的材料格式、规格等方面要求,形成所负责部分的自评报告。
  2、按教育部评估方案指标要求制定学校办学投入、实验室、体育设施、图书馆资料等方面建设规划和实施方案,经领导小组批准后实施。
  3、制定整改方案并组织实施。
   (五)教学建设、改革与管理组
  1、根据迎评促建办公室各阶段工作任务及目标要求,按规定的材料格式和规范,负责教学建设与改革、教学管理两项指标,以及学风中的教师风范、教学效果中的毕业论文或毕业设计等项指标材料的收集、整理,形成这部分的自评报告。
  2、按教育部评估方案指标要求提出学校教学建设、教学改革、教学管理等方面建设规划和实施方案,经领导小组批准后实施。组织完成学校教学制度建设、教学建设规划、教学改革与教育创新项目的实施。
  3、制定整改方案并组织实施。
   (六)学风与教学效果组 
  1、根据迎评促建办公室各阶段工作任务及目标要求,按规定的材料格式和规范,负责学风中的学习风气,教学效果中的基本理论与基本技能、思想道德修养、体育、社会声誉等多项指标材料的收集、整理, 形成评估所需的基础材料和自评报告,制定整改和落实方案。
  2、按教育部评估方案指标要求提出学校学风建设方面的建设规划和实施方案,经领导小组批准后实施。 
   3、在学生中开展迎评促建宣传工作,让学生了解评估的目的、意义及重要性,并积极配合学校做好迎评工作。
  4、完成“学生创新教育论文、成果(介绍)汇编”、“学生社会实践论文汇编”等文献的编辑工作。
   5、加强育人环境建设,营造良好的学习氛围,加强学生思想建设,使学生主动学习的意识得到加强,学风明显好转。
   (七)宣传组
  1、根据校迎评促建办公室的要求,编印辽宁工学院迎评促建工作学习材料,做好教学评估的宣传工作,使全体师生员工明确评估的意义、目的、任务、要求,做到人人皆知,全员参与。
    2、负责迎评促建过程中各项重要活动的录像和宣传工作,并制作相应的多媒体光盘。
  3、在校内各种媒体开设评估论坛,营造浓郁的学习宣传氛围。
  4、负责建设并维护教学评估网,根据评估办公室提供的评估动态信息,定期在教学评估网上发布评估动态。
  5、编辑印发迎评促建简报,完成“教师优秀论文、教学成果介绍”、“辽宁工学院教学成果荟萃”多媒体光盘制作。
   (八)环境建设组
    1、制定校园环境治理方案。以评估为契机,进一步治理、整顿校园环境,让全校师生从建设良好的育人环境(是专家考察项目之一)的角度认识校园环境建设的重要性,使校园环境面貌有一个较大改观。
    2、组织后勤系统认真学习、广泛宣传迎接教育部本科教学工作水平评估目的、意义、重要性及评估知识,使评估意识和为教学服务的思想深入人心。
    3、制定学生宿舍、食堂等后勤服务部门迎评促建工作方案。
    4、监督校园环境治理方案实施情况。
    5、做好迎接专家组优美环境营造工作。
    (九)校自评专家组
  1、在认真学习、深刻领会教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》指标体系及其它教学评估文件精神的基础上,分阶段对各工作组、各院、系(部)迎评促建工作进行检查,提出整改意见。
   2、模拟教育部评估专家组开展学校自评工作。
    3、及时发现、分析迎评促建工作中存在的问题,提出整改建议。 
   (十)院、系(部)迎评促建工作组
    1、根据学校迎评促建工作的总体要求,制定本单位评估方案,部署本单位自评和建设工作。
    2、根据校迎评促建办公室下达的阶段性评建任务,及时将工作任务分解到人,按时保质保量地完成阶段性建设任务,并向校评估办公室各工作组提供所需的各类基础材料。
    3、根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》指标体系要求,完成院、系(部)本科教学工作水平评估自评自建工作,包括本单位的自评报告和相应基础材料,落实本单位的整改方案。
  4、完善院、系(部)发展规划及建设方案,编印各类管理制度和教学文件。
  5、完成教学条件建设的具体实施工作。
  6、充分调动教职员工和学生的积极性, 营造评估良好氛围,使迎评促建成为广大师生员工的自觉行动,并通过评估切实转变教风、学风及工作作风。
    7、完成学校迎评促建办公室和各工作组随时下达的评建工作任务。
   六、有关要求
    (一)本科教学评估工作是国家对我校办学水平和办学实力的全面检验,评估结果将对我校的发展和社会地位的提高有重大的影响作用。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识评估工作的目的、意义和作用,切实树立以人才培养为中心的思想,高度重视、广泛宣传、精心组织,全员参与,确保成功。
   (二)在迎评促建期间,学校各单位和个人必须服从评估工作的大局,服从学校的统一安排,具体负责评估工作的专、兼职工作人员和各级领导干部要保证精力投入。各工作组、院(系)部实行每周评估例会制度,每星期用于专门研究评估工作的时间不少于2小时。
    (三)建立并实施激励机制和责任追究制度。学校党政领导是迎评促建工作第一责任人,各工作组组长、各学院院长、系(部)主任是迎评促建工作的直接责任人。在迎评期间,将评建工作作为考核单位和个人工作状况的重要指标,对工作不到位,整改不力者追究其责任;对工作积极,成绩突出者予以奖励。
    (四)各单位要制定切实可行的工作措施,从人、财、物等方面给予保障,明确任务,责任到人,确保各单位自评自建任务圆满完成;要深刻领会各项指标体系内涵,准确把握每个观测点所观测的内容、形式以及所应提供的支撑材料;要分阶段及时总结迎评促建工作,记好迎评促建工作日志,对有关评建工作的会议、决议等做好记录;要建立评建资料管理制度,评估资料要有专人管理和专门的存放地点。
    (五)本科教学工作水平评估强调的是正常工作状态,强调的是学校建立一套能动自主的良性循环体系。在自评工作中评估办、专家组一定要直接、经常深入教学第一线,考察形式多样化、范围广泛化,实实在在讲成绩、查问题,任何结论都须有事实依据,对各教学单位和学校工作要诊断准确、全面;在整改过程中,各相关单位必须扎扎实实、认认真真进行整改,各项工作必须切实落到实处。
    (六)本科教学工作水平评估,重在建设。各单位必须把软、硬件建设工作放在突出位置上,及早发现薄弱环节,及早提出建设规划,及时落实建设方案,特别是在软件建设方面必须达到优秀标准。
  全校上下积极行动起来,按照学校党委和行政的统一部署,齐心协力、真抓实干、努力拼搏,人人参与评估,事事服从评估,以做好各项工作的实际行动,为辽工本科教学工作水平评估取得优异成绩贡献力量!
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